12月1日下午，院士專家灣區(qū)校園行——“我心向黨科學(xué)報國”院士面對面活動在松山湖舉行。多位院士、嘉賓結(jié)合個人成長和科研經(jīng)歷，走進(jìn)東莞7所學(xué)校，與學(xué)生們以座談交流、科普報告、勵志報告等形式，講述自己研究領(lǐng)域的科學(xué)知識、為人治學(xué)的心得體會，為廣大東莞師生帶來精彩的科普盛宴，勉勵青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，報效祖國。
俄羅斯工程院外籍院士、華南理工大學(xué)原校長劉煥彬教授走進(jìn)東莞市松山湖實驗中學(xué)，為該校500多名師生帶來一場“立志做大事勤奮創(chuàng)未來”的講座，以勵志報告、科普報告的形式向在座師生講述了自己從小立志、科學(xué)報國的成長歷程以及研究領(lǐng)域的科學(xué)知識。
參觀校園：
再年輕70年我也想在這讀書
劉煥彬院士比原定時間提早20分鐘抵達(dá)松山湖實驗中學(xué)。他對這所以創(chuàng)造教育為辦學(xué)特色的大灣區(qū)“新秀”學(xué)校充滿好奇。
在該校校長萬飛的陪同下，劉院士一行參觀了學(xué)校科技展區(qū)、文藝展區(qū)、丹青閣、聚藝坊、小天才工作室、創(chuàng)客空間、航天模型室等學(xué)習(xí)空間。了解了學(xué)校校本課程，看了同學(xué)們的原創(chuàng)作品后，劉院士對松山湖實驗中學(xué)注重激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)作平臺的教育實踐表示贊賞。
分享會上，劉院士首先談及參觀校園的感受。他幽默地說：“再年輕70年，我也想在這里讀書?！眲⒃菏砍浞挚隙怂缮胶嶒炛袑W(xué)通過課程變革、空間再造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的辦學(xué)實踐。
▲劉院士從小立志、科學(xué)報國的成長歷程以及研究領(lǐng)域的科學(xué)知識
校園分享：
立志做大事勤奮創(chuàng)未來
劉院士以“立志做大事勤奮創(chuàng)未來”作報告。他回顧自己從小立下大志，并通過勤奮和精深鉆研，一步步創(chuàng)造人生價值的歷程。在他看來，自己的成才經(jīng)歷可凝練為八個字——“貴在立志成于勤奮”。他勉勵同學(xué)們，實現(xiàn)人生價值要有“鷹的理想和牛的精神”?？粗鴮γ娴某踔袑W(xué)生，劉院士語重心長地說，初中階段是一個人人生觀、世界觀、價值觀樹立的關(guān)鍵期，也是學(xué)習(xí)方法、興趣特長等方面提升的階段，“同學(xué)們要不負(fù)盛世時光，擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的時代重任?！?/span>
輕薄一張紙，蘊藏大能量。最后，劉院士從“特殊紙”在戰(zhàn)斗機(jī)、坦克、潛水艇等國之重器的應(yīng)用導(dǎo)入，向師生講述了芳綸紙基復(fù)合材料的研發(fā)價值及重要貢獻(xiàn)，拓展了師生的視野，有效激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。
溫馨互動：對話院士
認(rèn)真聽完劉院士的分享后，同學(xué)們的思維火花被點亮，一個個看似異想天開的問題被拋了出來。
“紙在國之重器的應(yīng)用讓我們大開眼界。紙為什么會有這么大的強(qiáng)度呢？它是怎么做出來？”
“特殊材料的紙這么大能量，將來能否應(yīng)用在樓房建筑上避免火災(zāi)呢？”
……
對于同學(xué)們的疑惑，劉院士耐心地一一解答，并勉勵同學(xué)們珍惜松山湖實驗中學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)好基礎(chǔ)知識和技能，努力去創(chuàng)造自己豐富多彩的人生價值。
▲劉院士寫下“自主、自信、勤奮、向善”八個字贈與學(xué)校
活動結(jié)束之際，劉煥彬院士親筆題詞“自主、自信、勤奮、向善”贈予學(xué)校，勉勵師生追求“鷹的理想牛的精神”。